dijous, 4 de desembre del 2014

Treball optatiu

Aquí teniu el primer treball optatiu de l'avaluació. El treball es pot realitzar individualment o en grup. Cal seguir les instruccions rigurosament. Per tant, s'han d'utilitzar les eines tecnològiques especificades i no s'admetran treballs escrits a mà o en altres formats diferents dels indicats. El que sí es pot fer és realitzar només una part del treball.

Accés a l'activitat


Data límit de lliurament: 23 de desembre   Es penja a "lliurament feines" de la NET

dijous, 30 d’octubre del 2014

Treballs optatius

 Aquí tens possibles exercicis que pots realitzar individualment o en grup:                

                 Sobre els trobadors

Consulta la següent web sobre els trobadors.
Amb la informació que recullis confecciona una presentació de diapositives

Sobre la novel·la cavalleresca i Tirant


Aquí us ofereixo diverses fonts d'informació. Es tracta de consultar-les i amb el que us sembli més interessant podeu elaborar resums, presentacions de diapositives, presentacions amb prezi, galeries d'imatges, etc. (Evidentment, no es tracta de copiar i enganxar, sinó de resumir, elaborar, donar la vostra opinió i tot allò que us sembli adient).
I recordeu que al final del treball heu d'assenyalar la webgrafia.
Hi ha molta informació però la presentació es força caòtica. Us proposo que trieu algun aspecte i li doneu ordre.
Hi ha un estudi de l'obra i fragments que podeu comentar.
  • Edició del llibre de l'editorial Castellnou
A la part final trobareu un munt d'activitats. No us les acabareu...
  • També podeu consultar pàgines especialitzades i parlar de temes concrets. Us les presento tot seguit:

 Recursos

Sobre l'autor

Novel·la històrica 
Estilística
Importància, modernitat, humorisme

dijous, 25 de setembre del 2014

dimarts, 24 de juny del 2014

Deures estiu i examen setembre

-Resum del contingut de tots els dossiers estudiats al llarg del curs

-Resum dels diferents capítols de l’obraTirant lo blanc de Joanot Martorell (no copieu d’internet)

·        -  Exercicis sobre el Modernisme(http://litecatalanaclot.blogspot.com.es/2013/12/el-modernisme.html) (tot i que aquests exercicis van estar preparats per treballar-los en grup, ara caldrà que els feu individualment)

-          MORFOSINTAXI

Analitza en arbre les següents oracions

  • Les llengües són dures de morir
  • Aquestes venerables institucions projecten sobre el poble una circumspecció visible
  • A Portbou hi ha més consciència lingüística
  • La consciència del poder de la paraula es reflecteix en la comunicació humana
  • El problema és la participació en la generaciód’innovació tecnològica
  • Estem tan acostumats a les paraules grolleres...!
  • M’interessa molt l’últim congrés de medicina
  • A Romeu i Julieta hi ha una alegre celebració de la vida
  • En quatre dies recorreran tota una vida d’amor
  • Aquest dinamisme es pot considerar també una actitud utòpica
  • Vam trobar espatllada la màquinad’afaitar
  • Fa quatredies des de la seva desaparició
  • Esteu satisfets amb el treball i el programa?
  • Ens adonem de les diferències entre la tècnica i el llenguatge?
  • En la societat moderna s’ha creat un nouconcepte de bellesa
- Pronoms febles: exercicis

Aquesta feina s’ha de presentar escrita a mà




Tots els alumnes de 1r que passin a 2n amb la matèria suspesa estan obligats a fer aquesta feina i presentar-la el mateix dia de l’examen de recuperació; en cas contrari no se’ls corregirà l’examen.


MATÈRIA EXAMEN SETEMBRE

- La novel·la cavalleresca. Tirant lo  Blanc i Curial e Güelfa.
- Ausiàs March

- El modernisme
-L'avantguardisme. Joan Salvat-Papasseit

- La narrativa de postguerra. Mercè Rodoreda
- El teatre al s.XX
- Sintaxi
- Pronoms febles
- Lectures: (preguntes per comprovar que s'han llegit les obres següents)
  • Tirant lo Blanc
  • "La sang" de Mercè Rodoreda
  • El  contes de Carme Riera  "Qui enviava flors a na Glòria"
AQUESTS EXERCICIS NOMÉS ELS HAN DE REALITZAR ELS ALUMNES AMB LA MATÈRIA DE CATALÀ SUSPESA.

diumenge, 8 de juny del 2014

Matèria recuperació juny

La matèria teòrica de l'examen es correspon a la dels sis dossiers de literatura que s'han estudiat al llarg del curs. A l'examen hi haurà preguntes teòriques i exercicis de comentari de textos. També hi ha una part de sintaxi i de pronoms febles.
NOMÉS S'HAN DE RECUPERAR LES AVALUACIONS SUSPESES (1-2-3)

1a avaluació
- La novel·la cavalleresca. Tirant lo  Blanc i Curial e Güelfa.
- Ausiàs March
- Sintaxi
2a avaluació
- El modernisme
-L'avantguardisme. Joan Salvat-Papasseit
- Sintaxi
3a avaluació
- La narrativa de postguerra. Mercè Rodoreda
- El teatre al s.XX
- Sintaxi
- Pronoms febles

dimecres, 26 de març del 2014

Mercè Rodoreda


TRAJECTÒRIA BIOGRÀFICA I LITERÀRIA

Mercè Rodoreda i Gurguí ( Barcelona 1909- Girona 1983 ) fou una lectora incansable de literatura catalana, d’autors com Verdaguer, Víctor Català, Joaquim Ruyra, etc. i també d’autors representatius de les noves tendències del segle XX.
Durant els anys 30 col.laborà a diferents revistes,, on es publiquen les seves primeres narracions: Sóc una dona honrada?, Un dia en la vida d’un home, Crim, que més endavant rebutjaria totalment. Aquesta etapa de primeres temptatives culmina el 1937 quan guanya el premi Crexells amb la novel•la Aloma, única obra de preguerra acceptada per l’autora.
Rodoreda centra la seva narrativa sobre una adolescent que es diu Aloma, perquè el seu oncle que llegia Ramon Llull (Llibre d’Evast, Aloma i Blanquerna) ho va voler. Aquest recurs literari- la referència a Llull- li permet establir la diferència entre les dues dones: la de Llull, feliç i realitzada en el seu matrimoni; la de Rodoreda, marginada per les seves relacions amoroses i el fill il•legítim que espera.
A partir d’aquesta obra es comencen a veure les característiques i temàtica de la seva narrativa:
Plantejament del triangle amorós; presentació de les relacions dona-home com a irreconciliables, on l’home es converteix en subjugador i la dona en víctima; sexualitat traumàtica,…
Heroïnes amb una visió falsa de la realitat, bastida a partir de l’enlluernament del cinema i la literatura
Elaboració de símbols: casa, jardí, coloms, flors…
En acabar la guerra civil ha d’exiliar-se, primer a França i després s’instal•la definitivament a Ginebra fins al retorn a Catalunya cap als anys 70.
Transcorren vint anys fins que agafa de nou la ploma i ho fa amb Vint-i-dos contes on s’accentua la visió pessimista que hom troba a Aloma.
Dels anys 60 tenim dues novel•les: La plaça del Diamant (1962) i El carrer de les Camèlies (1966) on l’autora deixa de ser omniscient i les protagonistes- Colometa i Cecília-expliquen les seves històries. El marc social d’ambdues novel•les és Barcelona.
A partir d’aquí comença a variar els seus elements característics. L’espai i el temps deixen de ser significatius i comencen a prendre relleu els elements simbòlics i els elements fantàstics i irreals.
El 1966 publica Jardí vora el mar on es produeix un canvi en el punt de vista, ja que el narrador és un vell jardiner que explica una tràgica història d’amor i un any després publica un altre recull de contes La meva Cristina i altres contes en què recrea un univers de ficció inconcret i atemporal.
Del 1974 és Mirall trencat que ens narra la història d’una família de la burgesia barcelonina. Existeixen nombroses diferències entre els personatges d’aquesta novel•la i els de les anteriors, per exemple llur abundància i extracció social-molt més elevada en aquesta última-. A més, el punt de vista unívoc es converteix en múltiple i prenen importància alguns personatges masculins, malgrat el predomini-com és característic en les obres de Rodoreda-dels femenins.
De l’última època és el recull Viatges i flors (1980) i la novel•la Quanta, quanta guerra (1980). Aquestes narracions són absolutament simbòliques i els referents reals desapareixen.
Mercè Rodoreda va morir el 13 d’abril de 1983 i pòstumament es va publicar La mort i la primavera (1986).

 ESTUDI SOBRE MERCÈ RODOREDA I MIRALL TRENCAT

dimarts, 25 de març del 2014

Lectures optatives

Mirall trencat ens explica la tràgica història d'una família barcelonina de principis del segle XX. L'autora reflectirà, a través de premonicions i records, conceptes que preocupen als personatges: la mort, el pes de la nostàlgia, els secrets... Durant tres generacions s'evocaran fragments de vida, els quals estaran carregats de multitud de detalls simbòlics que s'aniran recuperant al llarg de la novel·la. Elements com les flors, les joies, el mirall, el jardí... enriquiran tot l'univers de ficció de la novel·la. A partir d'unes percepcions, sobretot femenines, l'autora donarà sortida als sentiments predominants de l'obra: la tristesa i la por.
A Lletra de dona


Vostè parla anglès? Recorda quin mètode va seguir per aprendre’n? O potser no en sap i, malgrat intentar-ho, mai no ha passat d’I love you... Tant si en sap com si no, aquesta novel•la l’interessarà i se sentirà còmplice de Laura Prats, la seva protagonista, una agent immobiliària de Barcelona, cansada de comprovar com el seu desconeixement de l’anglès entrebanca la seva aspiració d’ascens professional. Per això decideix sacrificar les vacances d’agost, s’inscriu en un curs d’immersió, viatja fins a un poble perdut d’Anglaterra, Ledbury, i s’instal•la a casa de la professora Grose, una dona peculiar que viu aïllada al mig del camp. L’estiu de l’anglès és una novel•la que ens atrapa des de la primera pàgina i no ens permet deixar-la fins que no arribem al final. Divertits, d’una banda, per les seves dosis d’humor, i horroritzats, d’una altra, pels mètodes de Mrs Grose i la revenja de la seva alumna.        (Contraportada Proa)

DATA EXAMEN: setmana 22-25 d'abril

divendres, 10 de gener del 2014